17 Studierende konzipieren, gestalten und verantworten – nach intensiver Vorbereitung – eine komplette Projektwoche mit einer 6. Jahrgangsstufe am Lyonel-Feiniger-Gymnasium. Klassische Texte und Geschichten aus
Am 03.06.2026 fand der inzwischen 13. Firmenlauf in Halle auf der Ziegelwiese statt. Gelaufen wurden jeweils 2,5 km pro Läufer*in in Viererteams. Insgesamt stellte die
Dass das sprichwörtliche Einzelkämpfertum im Kollegium zu den größten Frustfaktoren gehört und nicht selten den vorzeitigen Berufsausstieg befeuert, zeigt eindrücklich eine aktuelle Studie der didacta (News4teachers,
Zwischen dem 23.02. und 27.02.2026 geht die Kampagne ‚I´m a scientist‘ in eine neue Runde, diesmal zum Thema ‚Künstliche Intelligenz‘. Das Online-Angebot zum Mitmachen ist
Leitung: PD Dr. Michael Woll Sprache steht im Zentrum aller Prozesse von Weltaneignung, Wissensvermittlung und kreativer Weiterentwicklung von Ideen. Das gilt insbesondere in einer demokratischen
Liebe Studierende, das Wintersemester neigt sich dem Ende, das SoSe 2026 liegt noch in der Zukunft. Mit Blick auf den Jahresbeginn, aber auch die Semesterpause,
Der Bereich der Informationsdidaktik gliedert sich in die Unterpunkte Wissenskommunikation und -management, Informationsdidaktisierung, Informationskompetenz und -ökonomie, Verständlichkeitsforschung sowie Medien der Vermittlung und untersucht Bedingungen eines effizienten Erwerbs und Vermittlung von Informationskompetenz ebenso wie die Bewertung und Klassifizierung beliebiger Informationen sowie deren zielorientierte, didaktische Gestaltung.
Die Verankerung der Praxis- und Handlungsorientierung in unserem Fachbereich spiegelt sich nicht nur in Form von zahlreichen Kooperationen mit Halles Bühnen sowie den veranstalteten Projektwochen am Lyonel-Feininger-Gymnasium wider, sondern zeigt sich darüber hinaus in zahlreichen Literaturseminaren, die stets neue Perspektiven auf bedeutende Werke und Autoren eröffnen.
Digitale Tools begleiten unser aller Alltag. Auch vor Schule und Hochschule macht der technische Fortschritt keinen Halt. Dementsprechend ist es uns, der Deutschdidaktik, ein großes Anliegen, der Digitalität in der Lehrendenausbildung einen festen Platz zu geben. Wir widmen uns in diesem Zusammenhang nicht nur Künstlicher Intelligenz (KI) in Form des Themenkomplexes "KI in der Bildung", sondern auch dem Thema "Digitale Didaktik" innerhalb diverser Blogbeiträge.
Mit diesem Charakteristikum beziehen wir uns einerseits auf (Medien-)Produktseminare wie beispielsweise Schreibseminare und andere Seminarprojekte. Andererseits zeichnet sich unser integrativer Charakter auch durch den Bezug zur Namenskundedidaktik aus, die Namen in ihrer kommunikativen und identitätsstiften Bedeutung erfasst und dementsprechend ein enormes didaktisches Potential darstellt.
Neben den Lehr- und Forschungsbereichen "Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Schule", der sich insbesondere der Vorbereitung von Lehrkräften auf die sprachliche Heterogenität im Schulalltag konzentriert, beschäftigen wir uns außerdem mit der "Mehrsprachigkeit in der Muttersprachdidaktik", die sich mit den durch Mehrsprachigkeit eröffneten Möglichkeiten auseinandersetzt.
Die Projektarbeit am Lehrstuhl erstreckt sich von Projekten der Lehrentwicklung, Projektwochen an Schulen bis zu universitätsübergreifenden Kooperationen. Diese Projekte leisten einen wichtigen Beitrag zur Reflexion, der strategischen Vernetzung und der Weiterentwicklung in Lehre, Forschung und Transfer.
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