Die Fachdidaktik Deutsch der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg richtete am 30. und 31.1.2025 das Kolloquium „Transferwissenschaft trifft Didaktik – in Schule, Wissenschaft und Gesellschaft“ aus. Einzelne Beiträge
Die Forschungsgruppe „Deutsch + X = Didaktik für die Wissensgesellschaft“, die nach den Potentialen von Interdisziplinarität für ein modernes Lehramtsstudium fragt (Näheres hier), hat mit
17 Studierende konzipieren, gestalten und verantworten – nach intensiver Vorbereitung – eine komplette Projektwoche mit einer 6. Jahrgangsstufe am Lyonel-Feiniger-Gymnasium. Klassische Texte und Geschichten aus
Am 03.06.2026 fand der inzwischen 13. Firmenlauf in Halle auf der Ziegelwiese statt. Gelaufen wurden jeweils 2,5 km pro Läufer*in in Viererteams. Insgesamt stellte die
Dass das sprichwörtliche Einzelkämpfertum im Kollegium zu den größten Frustfaktoren gehört und nicht selten den vorzeitigen Berufsausstieg befeuert, zeigt eindrücklich eine aktuelle Studie der didacta (News4teachers,
Zwischen dem 23.02. und 27.02.2026 geht die Kampagne ‚I´m a scientist‘ in eine neue Runde, diesmal zum Thema ‚Künstliche Intelligenz‘. Das Online-Angebot zum Mitmachen ist
Der Bereich der Informationsdidaktik gliedert sich in die Unterpunkte Wissenskommunikation und -management, Informationsdidaktisierung, Informationskompetenz und -ökonomie, Verständlichkeitsforschung sowie Medien der Vermittlung und untersucht Bedingungen eines effizienten Erwerbs und Vermittlung von Informationskompetenz ebenso wie die Bewertung und Klassifizierung beliebiger Informationen sowie deren zielorientierte, didaktische Gestaltung.
Die Verankerung der Praxis- und Handlungsorientierung in unserem Fachbereich spiegelt sich nicht nur in Form von zahlreichen Kooperationen mit Halles Bühnen sowie den veranstalteten Projektwochen am Lyonel-Feininger-Gymnasium wider, sondern zeigt sich darüber hinaus in zahlreichen Literaturseminaren, die stets neue Perspektiven auf bedeutende Werke und Autoren eröffnen.
Digitale Tools begleiten unser aller Alltag. Auch vor Schule und Hochschule macht der technische Fortschritt keinen Halt. Dementsprechend ist es uns, der Deutschdidaktik, ein großes Anliegen, der Digitalität in der Lehrendenausbildung einen festen Platz zu geben. Wir widmen uns in diesem Zusammenhang nicht nur Künstlicher Intelligenz (KI) in Form des Themenkomplexes "KI in der Bildung", sondern auch dem Thema "Digitale Didaktik" innerhalb diverser Blogbeiträge.
Mit diesem Charakteristikum beziehen wir uns einerseits auf (Medien-)Produktseminare wie beispielsweise Schreibseminare und andere Seminarprojekte. Andererseits zeichnet sich unser integrativer Charakter auch durch den Bezug zur Namenskundedidaktik aus, die Namen in ihrer kommunikativen und identitätsstiften Bedeutung erfasst und dementsprechend ein enormes didaktisches Potential darstellt.
Neben den Lehr- und Forschungsbereichen "Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Schule", der sich insbesondere der Vorbereitung von Lehrkräften auf die sprachliche Heterogenität im Schulalltag konzentriert, beschäftigen wir uns außerdem mit der "Mehrsprachigkeit in der Muttersprachdidaktik", die sich mit den durch Mehrsprachigkeit eröffneten Möglichkeiten auseinandersetzt.
Die Projektarbeit am Lehrstuhl erstreckt sich von Projekten der Lehrentwicklung, Projektwochen an Schulen bis zu universitätsübergreifenden Kooperationen. Diese Projekte leisten einen wichtigen Beitrag zur Reflexion, der strategischen Vernetzung und der Weiterentwicklung in Lehre, Forschung und Transfer.
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