Deutschdidaktik

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Alles hat ein Ende… – Rückblick auf 5 Jahre [D-3]

Seit 2017 hat das [D-3]-Projekt digitales Lehren und Lernen an der Martin-Luther Universität unterstützt und begleitet. In diesem Jahr endete nun leider die Projektlaufzeit. Benjamin Eugster, ehemaliger Projektleiter von [D-3], hat noch einmal einen Blick zurück auf die Anfänge sowie die großen Erfolge des Projekts geworfen, die auch heute noch (digitales) Lehren und Lernen an vielen Bereichen der Uni prägen.

Laura Andrea Stierwald 17. Juli 2022

AuA-Rahmenthemen WiSe 22/23

Konsultation am 13.07.2022, 13.00 -14.00 Uhr, SR Luise
Rahmenthemen der Fachdidaktik Deutsch:
G. Berg / S. Klein: „Literaturgeschichte als Gegenstand des Deutschunterrichts“
M. Reichelt / S. Klein: „Schriftstruktur und Orthographiedidaktik“

Laura Andrea Stierwald 15. Juli 2022

Rückblick: Dikola-Jahrestagung 2022

„Die moderne Schule wird online sein oder sie wird gar nicht sein.“ – Unter diesem Motto fand am 18. und 19. Mai 2022 die internationale Tagung „School’s On! – Digitale Spielräume für die moderne Medienbildung“ im Multimediazentrum (MMZ) Halle statt.

Laura Andrea Stierwald 8. Juli 2022

Über uns

"Lehren und Lernen ist so viel mehr als die bloße Vermittlung und Aufnahme von Wissen. Unser Anspruch ist es daher, Deutschlehrer*innen von heute auf die Anforderungen von morgen bestmöglich vorzubereiten. Dazu ermöglichen wir es ihnen u.a., theoretische und praktische Ebenen reflexiv zusammenzuführen."

"Aus der Erfahrung an in- wie ausländischen Universitäten heraus bin ich überzeugt, dass die Zukunft der Germanistik als Universitätsfach vom heutigen Engagement für die Lehramtsstudiengänge abhängt. Den künftigen Lehrkräften eine digitale Deutschdidaktik zu vermitteln, begreife ich daher als Chance für das Fach."

„Schulpraktische Phasen sind feste Bestandteile des Lehramtsstudiums. Die Praxisphasen sollen zukünftigen Deutschlehrer*innen helfen, sich im späteren Berufsfeld zu orientieren und ihre Kompetenzen zu erweitern. Wir geben ihnen das didaktische Werkzeug und das methodische Handeln, damit sie modernen Fachunterricht kompetent und reflektiert konzipieren und gestalten können.“

"Am Lehrstuhl habe ich die Chance, meine technische, pädagogische und kulturwissenschaftliche Expertise einzusetzen, um gegenwärtig und zukünftig in verschiedensten Bildungskontexten arbeitende Menschen auf eine grundlegend digitalisierte und medialisierte Welt vorzubereiten und diese Welt gemeinsam zu erforschen."

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Profil

Informationsdidaktik

Der Bereich der Informationsdidaktik gliedert sich in die Unterpunkte Wissenskommunikation und -management, Informationsdidaktisierung, Informationskompetenz und -ökonomie, Verständlichkeitsforschung sowie Medien der Vermittlung und untersucht Bedingungen eines effizienten Erwerbs und Vermittlung von Informationskompetenz ebenso wie die Bewertung und Klassifizierung beliebiger Informationen sowie deren zielorientierte, didaktische Gestaltung.

Praxis- und Handlungsorientierung

Die Verankerung der Praxis- und Handlungsorientierung in unserem Fachbereich spiegelt sich nicht nur in Form von zahlreichen Kooperationen mit Halles Bühnen sowie den veranstalteten Projektwochen am Lyonel-Feininger-Gymnasium wider, sondern zeigt sich darüber hinaus in zahlreichen Literaturseminaren, die stets neue Perspektiven auf bedeutende Werke und Autoren eröffnen.

Digitalität

Digitale Tools begleiten unser aller Alltag. Auch vor Schule und Hochschule macht der technische Fortschritt keinen Halt. Dementsprechend ist es uns, der Deutschdidaktik, ein großes Anliegen, der Digitalität in der Lehrendenausbildung einen festen Platz zu geben. Wir widmen uns in diesem Zusammenhang nicht nur Künstlicher Intelligenz (KI) in Form des Themenkomplexes "KI in der Bildung", sondern auch dem Thema "Digitale Didaktik" innerhalb diverser Blogbeiträge.

integrativ

Mit diesem Charakteristikum beziehen wir uns einerseits auf (Medien-)Produktseminare wie beispielsweise Schreibseminare und andere Seminarprojekte. Andererseits zeichnet sich unser integrativer Charakter auch durch den Bezug zur Namenskundedidaktik aus, die Namen in ihrer kommunikativen und identitätsstiften Bedeutung erfasst und dementsprechend ein enormes didaktisches Potential darstellt.

interkulturell

Neben den Lehr- und Forschungsbereichen "Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Schule", der sich insbesondere der Vorbereitung von Lehrkräften auf die sprachliche Heterogenität im Schulalltag konzentriert, beschäftigen wir uns außerdem mit der "Mehrsprachigkeit in der Muttersprachdidaktik", die sich mit den durch Mehrsprachigkeit eröffneten Möglichkeiten auseinandersetzt.

Projekte

Die Projektarbeit am Lehrstuhl erstreckt sich von Projekten der Lehrentwicklung, Projektwochen an Schulen bis zu universitätsübergreifenden Kooperationen. Diese Projekte leisten einen wichtigen Beitrag zur Reflexion, der strategischen Vernetzung und der Weiterentwicklung in Lehre, Forschung und Transfer.

[D-3] Deutsch
Didaktik Digital

Projekte mit dem Lyonel-Feininger-Gymnasium

Deutschdidaktik
im Dialog

Germanistische Instituts-partnerschaft

start-klar
Leitfaden

Vermittlung und Übersetzung im Wandel

Studium

Vor dem Studium

Du willst Deutsch auf Lehramt studieren? Hier findest du alle Infos zum Studienablauf, Studieninhalten und Bewerbungen.

Während des Studiums

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Nach dem Studium

Wie geht es weiter nach dem Studium?
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